Страшилки для детей: истории и как их рассказывать
Страшилки для детей – способ весело испугаться. Ребёнку интересно ненадолго попасть в мир загадочных голосов, странных теней и непонятных событий, а потом вместе со взрослыми посмеяться и обсудить сюжеты. Главное подобрать подходящий уровень испуга: маленьким детям нужна скорее забавная история, старшим уже интересны тайны, неожиданные повороты и недосказанность.
Разберёмся, как рассказывать страшилки детям разного возраста, предложим 12 коротких историй и 10 идей для атмосферного домашнего вечера.
Разберёмся, как рассказывать страшилки детям разного возраста, предложим 12 коротких историй и 10 идей для атмосферного домашнего вечера.
Как рассказывать страшилки детям
Страшилки хорошо работают, когда ребёнок чувствует себя защищённым. Тогда можно немного пощекотать нервы, ощутить разбег мурашек, посмеяться и тут же обсудить, почему стало страшно. Для каждого возраста нужен свой подход. Значимо и то, как взрослый рассказывает историю.
С какого возраста и что меняется
Для детей 5-7 лет лучше выбирать короткие истории. Здесь страшное хорошо работает в сочетании со смешным. Концовку тоже лучше не оставлять совсем уж мрачной, а финальная история вечера должна быть понятной и скорее весёлой, чтобы избежать плохого послевкусия. Наиболее жуткий сюжет лучше встроить в серединку.
В 8-10 лет дети уже способны спокойнее воспринимать неопределённость. Выбирайте истории с неожиданными поворотами и загадками, чтобы было интересней обсуждать сюжеты после. Позвольте мальчишкам и девчонкам фантазировать об объяснениях и дальнейшем развитии событий.
В 11-12 лет делайте ставку на устрашающую атмосферу, маленькие цепляющие детали и недосказанность. Подростки уже не нуждаются в объяснениях и больше ценят эмоции.
В 8-10 лет дети уже способны спокойнее воспринимать неопределённость. Выбирайте истории с неожиданными поворотами и загадками, чтобы было интересней обсуждать сюжеты после. Позвольте мальчишкам и девчонкам фантазировать об объяснениях и дальнейшем развитии событий.
В 11-12 лет делайте ставку на устрашающую атмосферу, маленькие цепляющие детали и недосказанность. Подростки уже не нуждаются в объяснениях и больше ценят эмоции.
Откуда берётся приятный испуг
Детям нравится пугаться в абсолютно защищённой обстановке. В комнате горит ночник, рядом сидит мама или папа, а страшная история существует только несколько минут. Получается своеобразная игра: страшно, но интересно.
Если ребёнок реагирует, смеётся, задаёт вопросы и сам просит продолжения – скорее всего, всё в порядке. Если замолчал, напрягся, начал постоянно оглядываться и уже не хочет оставаться один, игра закончилась и страх стал настоящим.
Если ребёнок реагирует, смеётся, задаёт вопросы и сам просит продолжения – скорее всего, всё в порядке. Если замолчал, напрягся, начал постоянно оглядываться и уже не хочет оставаться один, игра закончилась и страх стал настоящим.
Как держать ритм
Детскую страшилку нужно уметь правильно прочесть. Подстраивайтесь голосом под происходящее в истории, понижайте или повышайте интонации. Обязательно делайте паузы, чтобы нагнетать атмосферу. Например, фраза:
«И тут в дверь кто-то постучал».
Если прочесть слитно и без выражения, приятного испуга не случится и эффект будет безнадёжно смазан.
Не торопитесь, попробуйте тише и медленней:
«И тут…»
«В дверь…»
«Кто-то постучал».
«И тут в дверь кто-то постучал».
Если прочесть слитно и без выражения, приятного испуга не случится и эффект будет безнадёжно смазан.
Не торопитесь, попробуйте тише и медленней:
«И тут…»
«В дверь…»
«Кто-то постучал».
Чем заканчивать вечер, чтобы ребёнок спокойно уснул
После страшилки обязательно нужно вернуться в обычную жизнь и развеять остатки мрачной атмосферы. Включите свет, попейте воды, поговорите о впечатлениях и устройстве прозвучавших историй. Нужно, чтобы ребёнок понимал: все сюжеты – безобидные выдумки. Никакой реальной опасности нет.
Замечательный приём – рассказать после страшилки одну смешную историю. Ребёнку легче переключиться и расслабиться. Торопиться лечь спать не стоит. Даже бытовые разговоры помогают избавиться от остатков испуга и шанс на спокойное засыпание заметно вырастает.
Замечательный приём – рассказать после страшилки одну смешную историю. Ребёнку легче переключиться и расслабиться. Торопиться лечь спать не стоит. Даже бытовые разговоры помогают избавиться от остатков испуга и шанс на спокойное засыпание заметно вырастает.
Когда пора сворачивать
Иногда ребёнок с энтузиазмом воспринимает происходящее, ярко проявляет эмоции, а потом вдруг замыкается. Если он замолчал, придвинулся ближе, просит включить свет и начинает спрашивать, точно ли всё это выдумки, значит, испуг уже перестал быть приятным.
Включите верхний свет, спокойно расскажите, как устроены истории, почему они производят пугающий эффект. Можно вместе проверить комнату, заглянуть за шторы, под кровать и в шкаф. Это позволит поставить для ребёнка точку в сложившейся ситуации.
Дальше лучше сменить тему – пошутить, поговорить о завтрашних планах, вспомнить что-то приятное. Как вариант, можно вместе почитать или посмотреть любимые короткие мультики перед сном, чтобы ребёнку снова стало спокойно.
Включите верхний свет, спокойно расскажите, как устроены истории, почему они производят пугающий эффект. Можно вместе проверить комнату, заглянуть за шторы, под кровать и в шкаф. Это позволит поставить для ребёнка точку в сложившейся ситуации.
Дальше лучше сменить тему – пошутить, поговорить о завтрашних планах, вспомнить что-то приятное. Как вариант, можно вместе почитать или посмотреть любимые короткие мультики перед сном, чтобы ребёнку снова стало спокойно.
12 коротких страшилок для детей
Ниже 12 коротких страшных историй для детей разного возраста. Здесь нет кровавых сцен и тяжёлых тем. Для малышей истории попроще, а для детей постарше – загадочнее и напряжённее. К каждой прилагается маленькая рекомендация по прочтению. Дополнить нижеперечисленные истории можно квестом «Охотники за привидениями» (версии для 5-6, 7-9, 10-12 и 13-17 лет), 850 рублей.
Страшилки для детей 5-7 лет
1. Монстр, который боялся щекотки
Перед сном Егор заметил под кроватью две круглые светящиеся точки. Он сразу понял: там кто-то сидит.
Егор осторожно заглянул вниз. Из-под кровати выглянул маленький мохнатый монстр.
– Не бойся, – прошептал он. – Я совсем не страшный.
Егор удивился:
– А почему ты тогда прячешься?
Монстр вздохнул.
– Потому что ты меня можешь увидеть.
– И что?
– А вдруг начнёшь щекотать?
Егор засмеялся и протянул руку. Монстр вскинул лапки.
– Только не щекочи!
Егор коснулся его живота одним пальцем.
Монстр хихикнул.
Потом ещё раз.
И вдруг расхохотался так громко, что сам упал на спину.
– Всё! Всё! Я больше не страшный!
С тех пор Егор каждый вечер заглядывал под кровать, но монстр появлялся только когда ему хотелось посмеяться.
«Две круглые светящиеся точки» скажите таинственно, голос монстра сделайте тихим, а его «Только не щекочи!» – неожиданно громко и смешно.
2. Кто съел печенье?
Утром Маша оставила на кухне тарелку с пятью печеньями, а потом ушла играть. Когда она вернулась, на тарелке осталось только четыре.
Маша посмотрела на брата. Тот быстро отреагировал:
– Это не я.
На следующий день Маша решила провести расследование. Она снова положила пять печений, а рядом поставила игрушечного динозавра – охранять угощение.
Через десять минут одного печенья не стало. Динозавр молчал. Маша поставила рядом ещё одного. Вскоре исчезло второе печенье.
– Так, – сказала Маша.
К вечеру на тарелке осталось одно печенье. Маша решила не спать и поймать таинственного похитителя. Она спряталась за дверью и стала ждать.
Через минуту в кухню вошёл папа. Он огляделся, взял последнее печенье и тихонько сказал:
– Отлично. Никто не видел.
Маша выскочила из-за двери.
– Попался!
Папа засмеялся:
– Вот теперь я понял, кто тут настоящий монстр.
Перед фразой «Через минуту в кухню вошёл папа» сделайте паузу, а «Отлично. Никто не видел» скажите шёпотом, будто раскрываете страшную тайну.
3. Кто позвал?
Вечером Дима играл в своей комнате, когда из кухни вдруг позвала мама:
– Дима, иди сюда!
Он выбежал в коридор, но мама оказалась в ванной.
– Я тебя не звала, – удивилась она.
Дима пожал плечами и вернулся играть.
Через несколько минут снова:
– Дима!
Голос донёсся из кухни. Мальчик замер.
– Мам?
Никто не ответил.
Дима заглянул на кухню. Там было пусто. Только холодильник тихо гудел.
Он уже хотел уйти, когда услышал:
– Дима, я здесь…
Голос шёл из-за двери кладовки.
Дима осторожно подошёл.
– Мам, это ты?
Из-за двери ответили:
– Да.
Мальчик взялся за ручку.
И тут из ванной раздался настоящий мамин голос:
– Дима, не открывай!
Дима отпустил ручку и побежал к маме.
А из кладовки ещё долго было слышно:
– Дима-а-а…
Первый зов произнесите обычным голосом, второй – тише, перед последней репликой сделайте длинную паузу, а «Дима-а-а…» протяните шёпотом.
4. Привидение в шкафу
Однажды Саша услышал из шкафа тихое:
– Апчхи!
Сначала он думал, что это скрипнула дверца. Звук повторился:
– Апчхи!
Саша подошёл к шкафу.
– Кто там?
Тишина.
Он открыл дверцу. На полке лежали свитера и старый плед.
– Никого, – сказал Саша.
И тут:
– Апчхи!
Саша подпрыгнул.
Из-под пледа показалась маленькая белая голова.
– Не кричи, – попросило привидение. – Я чихаю от пыли.
Саша осторожно спросил:
– А ты вообще зачем здесь сидишь?
– Я прячусь.
– От кого?
Привидение подумало.
– Не знаю. Я привык.
Саша достал его из шкафа, вытряхнул плед и дал ему маленький платок.
Привидение чихнуло ещё раз.
– Апчхи!
И исчезло.
С тех пор Саша всегда оставлял дверцу шкафа приоткрытой – вдруг привидению опять понадобится платок.
«Апчхи!» каждый раз произносите неожиданно и громко, а голос привидения сделайте тихим и немного обиженным.
Перед сном Егор заметил под кроватью две круглые светящиеся точки. Он сразу понял: там кто-то сидит.
Егор осторожно заглянул вниз. Из-под кровати выглянул маленький мохнатый монстр.
– Не бойся, – прошептал он. – Я совсем не страшный.
Егор удивился:
– А почему ты тогда прячешься?
Монстр вздохнул.
– Потому что ты меня можешь увидеть.
– И что?
– А вдруг начнёшь щекотать?
Егор засмеялся и протянул руку. Монстр вскинул лапки.
– Только не щекочи!
Егор коснулся его живота одним пальцем.
Монстр хихикнул.
Потом ещё раз.
И вдруг расхохотался так громко, что сам упал на спину.
– Всё! Всё! Я больше не страшный!
С тех пор Егор каждый вечер заглядывал под кровать, но монстр появлялся только когда ему хотелось посмеяться.
«Две круглые светящиеся точки» скажите таинственно, голос монстра сделайте тихим, а его «Только не щекочи!» – неожиданно громко и смешно.
2. Кто съел печенье?
Утром Маша оставила на кухне тарелку с пятью печеньями, а потом ушла играть. Когда она вернулась, на тарелке осталось только четыре.
Маша посмотрела на брата. Тот быстро отреагировал:
– Это не я.
На следующий день Маша решила провести расследование. Она снова положила пять печений, а рядом поставила игрушечного динозавра – охранять угощение.
Через десять минут одного печенья не стало. Динозавр молчал. Маша поставила рядом ещё одного. Вскоре исчезло второе печенье.
– Так, – сказала Маша.
К вечеру на тарелке осталось одно печенье. Маша решила не спать и поймать таинственного похитителя. Она спряталась за дверью и стала ждать.
Через минуту в кухню вошёл папа. Он огляделся, взял последнее печенье и тихонько сказал:
– Отлично. Никто не видел.
Маша выскочила из-за двери.
– Попался!
Папа засмеялся:
– Вот теперь я понял, кто тут настоящий монстр.
Перед фразой «Через минуту в кухню вошёл папа» сделайте паузу, а «Отлично. Никто не видел» скажите шёпотом, будто раскрываете страшную тайну.
3. Кто позвал?
Вечером Дима играл в своей комнате, когда из кухни вдруг позвала мама:
– Дима, иди сюда!
Он выбежал в коридор, но мама оказалась в ванной.
– Я тебя не звала, – удивилась она.
Дима пожал плечами и вернулся играть.
Через несколько минут снова:
– Дима!
Голос донёсся из кухни. Мальчик замер.
– Мам?
Никто не ответил.
Дима заглянул на кухню. Там было пусто. Только холодильник тихо гудел.
Он уже хотел уйти, когда услышал:
– Дима, я здесь…
Голос шёл из-за двери кладовки.
Дима осторожно подошёл.
– Мам, это ты?
Из-за двери ответили:
– Да.
Мальчик взялся за ручку.
И тут из ванной раздался настоящий мамин голос:
– Дима, не открывай!
Дима отпустил ручку и побежал к маме.
А из кладовки ещё долго было слышно:
– Дима-а-а…
Первый зов произнесите обычным голосом, второй – тише, перед последней репликой сделайте длинную паузу, а «Дима-а-а…» протяните шёпотом.
4. Привидение в шкафу
Однажды Саша услышал из шкафа тихое:
– Апчхи!
Сначала он думал, что это скрипнула дверца. Звук повторился:
– Апчхи!
Саша подошёл к шкафу.
– Кто там?
Тишина.
Он открыл дверцу. На полке лежали свитера и старый плед.
– Никого, – сказал Саша.
И тут:
– Апчхи!
Саша подпрыгнул.
Из-под пледа показалась маленькая белая голова.
– Не кричи, – попросило привидение. – Я чихаю от пыли.
Саша осторожно спросил:
– А ты вообще зачем здесь сидишь?
– Я прячусь.
– От кого?
Привидение подумало.
– Не знаю. Я привык.
Саша достал его из шкафа, вытряхнул плед и дал ему маленький платок.
Привидение чихнуло ещё раз.
– Апчхи!
И исчезло.
С тех пор Саша всегда оставлял дверцу шкафа приоткрытой – вдруг привидению опять понадобится платок.
«Апчхи!» каждый раз произносите неожиданно и громко, а голос привидения сделайте тихим и немного обиженным.
Страшные истории для детей 8-10 лет
5. Забытый рисунок
Перед сном Соня рисовала фломастерами в своей комнате. Она изобразила дом, дерево, солнце и маленькую девочку возле двери, а потом закрыла альбом и пошла чистить зубы.
Когда Соня вернулась, на рисунке появилась ещё одна деталь. В окне дома стоял кто-то маленький.
– Странно… – сказала Соня. – Я этого не рисовала.
Она стёрла фигурку ластиком и закрыла альбом. Утром рисунок выглядел нормально, и девочка Соня решила, что вечером проверит ещё раз.
После ужина она открыла альбом. Фигурка снова стояла в окне. Только теперь она была нарисована ближе к двери.
Соня позвала маму. Мама посмотрела на рисунок и сказала, что, наверное, Соня сама нарисовала это, а потом забыла.
Девочка ничего не ответила, потому что на рисунке девочка уже стояла рядом с фигуркой из окна.
Фразу «на рисунке появилась ещё одна деталь» скажите спокойно, затем замедлитесь, а последнюю строку произнесите совсем тихо.
6. Шорох в рюкзаке
У Кости был старый школьный рюкзак. Вечером мальчик бросил его возле письменного стола, а ночью проснулся от тихого шороха.
Сначала Костя решил, что это шуршит пакет. Потом услышал, как внутри рюкзака что-то перекатилось. Он включил свет. Рюкзак лежал закрытый, и мальчик осторожно раскрыл его. Внутри были только учебники, тетради, пенал и несколько фантиков. Ничего необычного.
Он закрыл рюкзак и лёг обратно. Через минуту из него снова донеслось: ш-ш-ш…
Костя уже хотел позвать маму, но тут из рюкзака выпал маленький лист бумаги. На нём было написано его имя. Костя точно знал, что не писал этого. Он поднял листок и перевернул. На обратной стороне была надпись:
«Я забыл, где мой класс».
Костя решил, что это чья-то старая записка, и утром отнёс рюкзак в кладовку. На следующий день он пришёл из школы и увидел этот рюкзак возле своей кровати.
А сверху лежала новая записка:
«Нашёл».
Шорох «ш-ш-ш…» произнесите протяжно и тихо, а слово «Нашёл» – совсем спокойно, будто это обычное сообщение.
7. Странный шкаф
Перед сном Артём заметил, что дверца шкафа приоткрыта. Он закрыл её, но через минуту дверца снова медленно отошла. Мальчик подумал, что шкаф старый и замок плохо держится. Он подошёл, прижал дверцу сильнее и даже проверил ручку.
– Вот теперь точно закрыто, – сказал он.
Мальчик лёг в кровать.
Через несколько минут из шкафа послышалось:
Тук.
Артём замер.
Тук-тук.
Он включил ночник и посмотрел на шкаф. Дверца была закрыта.
– Наверное, одежда упала, – прошептал Артём.
Он уже собирался снова лечь, как вдруг услышал из шкафа тихое:
– Эй…
Артём натянул одеяло до носа.
Утром он сразу открыл шкаф. Внутри всё было на своих местах. Только на верхней полке лежал его старый плюшевый медведь, которого Артём несколько месяцев назад отнёс в коробку на балконе.
В лапе медведя была записка: «Сегодня ни за что не открывай шкаф».
Стук «Тук-тук» произнесите громко и с паузой, «Эй…» – шёпотом, а записку в концовке читайте медленно, будто вам стало не по себе.
8. Дверь в конце коридора
У Максима в школе был длинный коридор. В конце – старая, всегда закрытая дверь с маленьким окошком. Однажды он задержался после кружка и заметил, что дверь приоткрыта. Максим подошёл ближе. За дверью был такой же школьный коридор.
Только пустой.
Он заглянул внутрь и увидел несколько знакомых дверей. На одной висела табличка его класса. Макс удивился и уже хотел зайти, но услышал звонок.
Он отступил.
Дверь сама закрылась.
На следующий день Макс спросил учителя, что находится за старой дверью. Учитель посмотрел на него и сказал:
– Там ничего нет. Эту дверь давно замуровали.
После уроков Максим снова пришёл туда. Дверь была на месте и закрыта. Но через маленькое окошко Макс увидел свой класс.
За партами сидели дети.
Учитель писал что-то на доске.
И все они смотрели в одну сторону.
Прямо на него.
Начало рассказывайте спокойно, «Дверь сама закрылась» – чуть громче, а последние три предложения произнесите медленно, постепенно снижая голос.
Перед сном Соня рисовала фломастерами в своей комнате. Она изобразила дом, дерево, солнце и маленькую девочку возле двери, а потом закрыла альбом и пошла чистить зубы.
Когда Соня вернулась, на рисунке появилась ещё одна деталь. В окне дома стоял кто-то маленький.
– Странно… – сказала Соня. – Я этого не рисовала.
Она стёрла фигурку ластиком и закрыла альбом. Утром рисунок выглядел нормально, и девочка Соня решила, что вечером проверит ещё раз.
После ужина она открыла альбом. Фигурка снова стояла в окне. Только теперь она была нарисована ближе к двери.
Соня позвала маму. Мама посмотрела на рисунок и сказала, что, наверное, Соня сама нарисовала это, а потом забыла.
Девочка ничего не ответила, потому что на рисунке девочка уже стояла рядом с фигуркой из окна.
Фразу «на рисунке появилась ещё одна деталь» скажите спокойно, затем замедлитесь, а последнюю строку произнесите совсем тихо.
6. Шорох в рюкзаке
У Кости был старый школьный рюкзак. Вечером мальчик бросил его возле письменного стола, а ночью проснулся от тихого шороха.
Сначала Костя решил, что это шуршит пакет. Потом услышал, как внутри рюкзака что-то перекатилось. Он включил свет. Рюкзак лежал закрытый, и мальчик осторожно раскрыл его. Внутри были только учебники, тетради, пенал и несколько фантиков. Ничего необычного.
Он закрыл рюкзак и лёг обратно. Через минуту из него снова донеслось: ш-ш-ш…
Костя уже хотел позвать маму, но тут из рюкзака выпал маленький лист бумаги. На нём было написано его имя. Костя точно знал, что не писал этого. Он поднял листок и перевернул. На обратной стороне была надпись:
«Я забыл, где мой класс».
Костя решил, что это чья-то старая записка, и утром отнёс рюкзак в кладовку. На следующий день он пришёл из школы и увидел этот рюкзак возле своей кровати.
А сверху лежала новая записка:
«Нашёл».
Шорох «ш-ш-ш…» произнесите протяжно и тихо, а слово «Нашёл» – совсем спокойно, будто это обычное сообщение.
7. Странный шкаф
Перед сном Артём заметил, что дверца шкафа приоткрыта. Он закрыл её, но через минуту дверца снова медленно отошла. Мальчик подумал, что шкаф старый и замок плохо держится. Он подошёл, прижал дверцу сильнее и даже проверил ручку.
– Вот теперь точно закрыто, – сказал он.
Мальчик лёг в кровать.
Через несколько минут из шкафа послышалось:
Тук.
Артём замер.
Тук-тук.
Он включил ночник и посмотрел на шкаф. Дверца была закрыта.
– Наверное, одежда упала, – прошептал Артём.
Он уже собирался снова лечь, как вдруг услышал из шкафа тихое:
– Эй…
Артём натянул одеяло до носа.
Утром он сразу открыл шкаф. Внутри всё было на своих местах. Только на верхней полке лежал его старый плюшевый медведь, которого Артём несколько месяцев назад отнёс в коробку на балконе.
В лапе медведя была записка: «Сегодня ни за что не открывай шкаф».
Стук «Тук-тук» произнесите громко и с паузой, «Эй…» – шёпотом, а записку в концовке читайте медленно, будто вам стало не по себе.
8. Дверь в конце коридора
У Максима в школе был длинный коридор. В конце – старая, всегда закрытая дверь с маленьким окошком. Однажды он задержался после кружка и заметил, что дверь приоткрыта. Максим подошёл ближе. За дверью был такой же школьный коридор.
Только пустой.
Он заглянул внутрь и увидел несколько знакомых дверей. На одной висела табличка его класса. Макс удивился и уже хотел зайти, но услышал звонок.
Он отступил.
Дверь сама закрылась.
На следующий день Макс спросил учителя, что находится за старой дверью. Учитель посмотрел на него и сказал:
– Там ничего нет. Эту дверь давно замуровали.
После уроков Максим снова пришёл туда. Дверь была на месте и закрыта. Но через маленькое окошко Макс увидел свой класс.
За партами сидели дети.
Учитель писал что-то на доске.
И все они смотрели в одну сторону.
Прямо на него.
Начало рассказывайте спокойно, «Дверь сама закрылась» – чуть громче, а последние три предложения произнесите медленно, постепенно снижая голос.
Страшные истории для детей 11-12 лет
9. Автомат с водой
В школе на первом этаже стоял старый автомат с водой, которым почти никто не пользовался. Однажды после уроков Кирилл заметил, что на его экране светится надпись: «Выберите напиток».
Он подошёл ближе. Кнопки были стёрты, а внутри – только темнота. Кирилл нажал первую попавшуюся. Автомат загудел. Изнутри что-то упало.
Кирилл заглянул в окошко выдачи, но там ничего не было. Тогда автомат неожиданно заработал снова и выдал пластиковый стакан.
Пустой.
Кирилл засмеялся и хотел выбросить его, но заметил на дне несколько капель воды.
Он поднёс стакан к свету.
На внутренней стороне стенки кто-то пальцем написал: «НЕ ПЕЙ».
Кирилл отнёс стакан в мусорку и ушёл.
На следующий день автомат уже стоял выключенным. На нем висела бумажка: «Не работает». Кирилл проходил мимо и вдруг услышал внутри знакомый гул.
Он замер.
Автомат был отключён от розетки.
А на экране медленно появилась одна надпись:
«Кирилл, тебе без газа?»
Фразу «Пустой» произнесите с паузой, «НЕ ПЕЙ» – тихо и отчётливо, а последнюю надпись прочитайте обычным голосом, будто именно это и пугает больше всего.
10. Чужой голос
Полина однажды нашла в школьной библиотеке кассету с записью спектакля. Ей разрешили забрать её домой. Девочка нашла старый проигрыватель и включила кассету. Сначала послышалась музыка, потом голоса детей. Они репетировали спектакль и много смеялись.
Полина слушала почти до конца, и вдруг прозвучало её имя.
– Полина, твоя очередь.
Девочка решила, что ослышалась, и перемотала плёнку назад. Всё повторилось.
– Полина, твоя очередь.
Только теперь после этих слов кто-то другой произнёс:
– Ты ведь нас слушаешь?
Полина сразу выключила проигрыватель.
На следующий день она отнесла кассету обратно и рассказала всё библиотекарю. Та задумчиво посмотрела в ответ и нахмурилась.
– Странно. Этой записи уже много лет. Здесь никогда не было Полины.
Девочка напряглась, но ничего не ответила. Вечером она вернулась домой и заметила, что знакомая кассета лежит на столе.
Откуда она здесь взялась?
Полина решила вернуть её в библиотеку утром. Ночью в комнате вдруг раздалось:
– Полина, почему ты нас не слушаешь?
Первую часть рассказывайте спокойно, «Полина, твоя очередь» – голосом диктора, а «Ты ведь нас слушаешь?» скажите совсем тихо, после чего выдержите паузу. Последнюю фразу произносите грустным шёпотом.
11. Окно напротив
Каждый вечер Даниил видел из своей комнаты одно и то же окно в соседнем доме. Оно находилось далеко, поэтому разглядеть, что там происходит, было почти невозможно.
Однажды Даниил заметил в нём свет. Ничего примечательного: кто-то включил настольную лампу. На следующий вечер лампа снова горела точно в то же время. И на третий. И на четвёртый.
Даниил ради интереса начал записывать время. 21:17 – свет включался. 21:29 – гас. На пятую ночь он решил проверить, совпадение это или нет. В 21:16 Даниил сел у окна. 21:17 – соседнее окно загорелось.
Он усмехнулся. А потом заметил странность. Даниил всмотрелся и увидел на стене длинную тень от человека, хотя вроде бы в комнате никого не было.
В 21:29 свет погас. На следующий вечер окно напротив осталось тёмным.
Зато ровно в 21:17 загорелась лампа у Даниила за спиной.
И появилась чёрная-чёрная тень.
Время «21:17» каждый раз произносите одинаково спокойно, а перед последней строкой сделайте длинную паузу и резко смените тон на тихий.
12. Отражение, которое не успевало
Илья заметил странность случайно: однажды вечером он небрежно махнул рукой своему отражению, но зеркало будто бы ответило чуть позже, чем полагается. Он замер и попробовал ещё раз.
Махнул, и отражение повторило движение с крошечной задержкой. Илья недоверчиво рассмеялся. Наверное, устал, решил он. Внутри зародился маленький страх.
Он отошёл от зеркала, решительно выключил свет и лёг спать. Но перед сном ему вдруг захотелось проверить ещё разочек. В тёмной комнате зеркало почти не было видно. Илья включил фонарик на телефоне и посветил на стекло.
Его отражение стояло там же.
Илья поднял руку.
Отражение не пошевелилось.
Мальчик медленно опустил телефон.
Тогда отражение подняло руку само.
И приложило палец к губам.
Илья отшатнулся и включил свет. В зеркале снова стоял обычный он.
Илья занавесил зеркало старым пледом. А утром обнаружил отпечаток ладони на стекле.
Фразу «Отражение не пошевелилось» скажите медленно, после сделайте длинную паузу, а «Приложило палец к губам» – почти шёпотом. Перед последним предложением недолго помолчите.
В школе на первом этаже стоял старый автомат с водой, которым почти никто не пользовался. Однажды после уроков Кирилл заметил, что на его экране светится надпись: «Выберите напиток».
Он подошёл ближе. Кнопки были стёрты, а внутри – только темнота. Кирилл нажал первую попавшуюся. Автомат загудел. Изнутри что-то упало.
Кирилл заглянул в окошко выдачи, но там ничего не было. Тогда автомат неожиданно заработал снова и выдал пластиковый стакан.
Пустой.
Кирилл засмеялся и хотел выбросить его, но заметил на дне несколько капель воды.
Он поднёс стакан к свету.
На внутренней стороне стенки кто-то пальцем написал: «НЕ ПЕЙ».
Кирилл отнёс стакан в мусорку и ушёл.
На следующий день автомат уже стоял выключенным. На нем висела бумажка: «Не работает». Кирилл проходил мимо и вдруг услышал внутри знакомый гул.
Он замер.
Автомат был отключён от розетки.
А на экране медленно появилась одна надпись:
«Кирилл, тебе без газа?»
Фразу «Пустой» произнесите с паузой, «НЕ ПЕЙ» – тихо и отчётливо, а последнюю надпись прочитайте обычным голосом, будто именно это и пугает больше всего.
10. Чужой голос
Полина однажды нашла в школьной библиотеке кассету с записью спектакля. Ей разрешили забрать её домой. Девочка нашла старый проигрыватель и включила кассету. Сначала послышалась музыка, потом голоса детей. Они репетировали спектакль и много смеялись.
Полина слушала почти до конца, и вдруг прозвучало её имя.
– Полина, твоя очередь.
Девочка решила, что ослышалась, и перемотала плёнку назад. Всё повторилось.
– Полина, твоя очередь.
Только теперь после этих слов кто-то другой произнёс:
– Ты ведь нас слушаешь?
Полина сразу выключила проигрыватель.
На следующий день она отнесла кассету обратно и рассказала всё библиотекарю. Та задумчиво посмотрела в ответ и нахмурилась.
– Странно. Этой записи уже много лет. Здесь никогда не было Полины.
Девочка напряглась, но ничего не ответила. Вечером она вернулась домой и заметила, что знакомая кассета лежит на столе.
Откуда она здесь взялась?
Полина решила вернуть её в библиотеку утром. Ночью в комнате вдруг раздалось:
– Полина, почему ты нас не слушаешь?
Первую часть рассказывайте спокойно, «Полина, твоя очередь» – голосом диктора, а «Ты ведь нас слушаешь?» скажите совсем тихо, после чего выдержите паузу. Последнюю фразу произносите грустным шёпотом.
11. Окно напротив
Каждый вечер Даниил видел из своей комнаты одно и то же окно в соседнем доме. Оно находилось далеко, поэтому разглядеть, что там происходит, было почти невозможно.
Однажды Даниил заметил в нём свет. Ничего примечательного: кто-то включил настольную лампу. На следующий вечер лампа снова горела точно в то же время. И на третий. И на четвёртый.
Даниил ради интереса начал записывать время. 21:17 – свет включался. 21:29 – гас. На пятую ночь он решил проверить, совпадение это или нет. В 21:16 Даниил сел у окна. 21:17 – соседнее окно загорелось.
Он усмехнулся. А потом заметил странность. Даниил всмотрелся и увидел на стене длинную тень от человека, хотя вроде бы в комнате никого не было.
В 21:29 свет погас. На следующий вечер окно напротив осталось тёмным.
Зато ровно в 21:17 загорелась лампа у Даниила за спиной.
И появилась чёрная-чёрная тень.
Время «21:17» каждый раз произносите одинаково спокойно, а перед последней строкой сделайте длинную паузу и резко смените тон на тихий.
12. Отражение, которое не успевало
Илья заметил странность случайно: однажды вечером он небрежно махнул рукой своему отражению, но зеркало будто бы ответило чуть позже, чем полагается. Он замер и попробовал ещё раз.
Махнул, и отражение повторило движение с крошечной задержкой. Илья недоверчиво рассмеялся. Наверное, устал, решил он. Внутри зародился маленький страх.
Он отошёл от зеркала, решительно выключил свет и лёг спать. Но перед сном ему вдруг захотелось проверить ещё разочек. В тёмной комнате зеркало почти не было видно. Илья включил фонарик на телефоне и посветил на стекло.
Его отражение стояло там же.
Илья поднял руку.
Отражение не пошевелилось.
Мальчик медленно опустил телефон.
Тогда отражение подняло руку само.
И приложило палец к губам.
Илья отшатнулся и включил свет. В зеркале снова стоял обычный он.
Илья занавесил зеркало старым пледом. А утром обнаружил отпечаток ладони на стекле.
Фразу «Отражение не пошевелилось» скажите медленно, после сделайте длинную паузу, а «Приложило палец к губам» – почти шёпотом. Перед последним предложением недолго помолчите.
Как устроить вечер страшилок дома: 10 идей
Создайте правильный антураж для страшных историй для детей. Постройте шалаш из одеял, подготовьте тематический плейлист и испеките печенье, напоминающее человеческие пальцы...
1. Держите фонарик под подбородком
Классика вечера страшилок. Светите снизу на лицо, чтобы тени исказили черты. Для усиления эффекта рекомендуется включать фонарик перед наиболее страшной частью рассказа, чтобы усилить эффект неожиданности и вызвать у слушателей мурашки. Обязательно передавайте фонарик по кругу.
2. Постройте уютный шалаш или палатку из одеял
Сдвиньте пару-тройку стульев или используйте диван, сверху набросьте одеяло, а внутрь положите подушки и пледы. В качестве маленьких источников света используйте электрические свечи. Получится тёмное укрытие. Для атмосферы можно назвать шалаш «заброшенным домом», «пещерой» или «секретным убежищем».
3. Организуйте театр теней
Выключите верхний свет, оставьте фонарик и направьте его на стену. Из рук можно сделать собаку, птицу, паука или вовсе не известное существо. Лучше потренироваться заранее, чтобы действительно впечатлить ребёнка, а потом уже научите и его эффектному фокусу.
4. Добавьте звуки из темноты
Пока кто-то рассказывает историю, другой взрослый может незаметно пошуршать бумажным пакетом, слегка скрипнуть дверью в другой комнате или включить тематическую аудиодорожку (ветер, гроза, неясный шёпот). Главное не пугать ребёнка громкими и резкими звуками, чтобы не испортить настроение.
5. Сделайте страшную комнату
Если не хочется сидеть в палатке из одеял, украсьте комнату тематически. Накройте мебель тёмной тканью, разложите старые книги, поставьте электрические свечки, добавьте летучих мышей и пауков из бумаги или картона. Пусть антураж сам по себе производит сильное впечатление и сразу задаёт мистическое настроение.
6. Приготовьте тематический перекус
Обычная еда легко превращается в реквизит для страшилок. Печенье сделайте похожим на пальцы, купите хэллоуинский мармелад в форме глаз, мозгов и черепов, украсьте домашнюю пиццу паучками из оливок. Проявите фантазию и закуски наверняка произведут настоящий фурор!
7. Сочиняйте историю по кругу
Начните сюжет с одного предложения и предложите следующему игроку придумать продолжение. Например, первый говорит: «Однажды вечером мы услышали звук на кухне». Второй решает, что это был за звук, третий придумывает, что произошло дальше. Чтобы история не расползалась, можно договориться о трёх обязательных вещах: странный предмет, неожиданный звук и финальный сюрприз.
8. Поиграйте в «Что лежит в страшном мешке»
Возьмите непрозрачный мешок или коробку и положите внутрь несколько предметов с необычной текстурой: очищенную виноградину, кусочек ваты, макароны, слайм, игрушечного паука или змею. Ребёнок опускает руку внутрь и пытается угадать пойманный предмет, не заглядывая. Если хочется больше игр, можно рассмотреть готовый квест «Вампир из Трансильвании: тайны замка» (версии для 5-6, 7-9, 10-12 и 13-17 лет), 850 рублей.
Классика вечера страшилок. Светите снизу на лицо, чтобы тени исказили черты. Для усиления эффекта рекомендуется включать фонарик перед наиболее страшной частью рассказа, чтобы усилить эффект неожиданности и вызвать у слушателей мурашки. Обязательно передавайте фонарик по кругу.
2. Постройте уютный шалаш или палатку из одеял
Сдвиньте пару-тройку стульев или используйте диван, сверху набросьте одеяло, а внутрь положите подушки и пледы. В качестве маленьких источников света используйте электрические свечи. Получится тёмное укрытие. Для атмосферы можно назвать шалаш «заброшенным домом», «пещерой» или «секретным убежищем».
3. Организуйте театр теней
Выключите верхний свет, оставьте фонарик и направьте его на стену. Из рук можно сделать собаку, птицу, паука или вовсе не известное существо. Лучше потренироваться заранее, чтобы действительно впечатлить ребёнка, а потом уже научите и его эффектному фокусу.
4. Добавьте звуки из темноты
Пока кто-то рассказывает историю, другой взрослый может незаметно пошуршать бумажным пакетом, слегка скрипнуть дверью в другой комнате или включить тематическую аудиодорожку (ветер, гроза, неясный шёпот). Главное не пугать ребёнка громкими и резкими звуками, чтобы не испортить настроение.
5. Сделайте страшную комнату
Если не хочется сидеть в палатке из одеял, украсьте комнату тематически. Накройте мебель тёмной тканью, разложите старые книги, поставьте электрические свечки, добавьте летучих мышей и пауков из бумаги или картона. Пусть антураж сам по себе производит сильное впечатление и сразу задаёт мистическое настроение.
6. Приготовьте тематический перекус
Обычная еда легко превращается в реквизит для страшилок. Печенье сделайте похожим на пальцы, купите хэллоуинский мармелад в форме глаз, мозгов и черепов, украсьте домашнюю пиццу паучками из оливок. Проявите фантазию и закуски наверняка произведут настоящий фурор!
7. Сочиняйте историю по кругу
Начните сюжет с одного предложения и предложите следующему игроку придумать продолжение. Например, первый говорит: «Однажды вечером мы услышали звук на кухне». Второй решает, что это был за звук, третий придумывает, что произошло дальше. Чтобы история не расползалась, можно договориться о трёх обязательных вещах: странный предмет, неожиданный звук и финальный сюрприз.
8. Поиграйте в «Что лежит в страшном мешке»
Возьмите непрозрачный мешок или коробку и положите внутрь несколько предметов с необычной текстурой: очищенную виноградину, кусочек ваты, макароны, слайм, игрушечного паука или змею. Ребёнок опускает руку внутрь и пытается угадать пойманный предмет, не заглядывая. Если хочется больше игр, можно рассмотреть готовый квест «Вампир из Трансильвании: тайны замка» (версии для 5-6, 7-9, 10-12 и 13-17 лет), 850 рублей.
9. Создайте иллюстрации к страшилкам
Заранее подготовьте чистые листы и цветные карандаши. Когда все страшные истории прозвучат, включите свет и выдайте материалы участникам. Пусть каждый изобразит зацепивший сюжет. Это позволит сбросить напряжение, если оно накопилось, но поддержит тематику вечера.
10. Придумайте страшилкам смешной финал
Спросите каждого, какая история показалась наиболее жуткой, и предложите придумать смешные концовки. Богатая детская фантазия мигом сделает сюжеты абсурдными, благодаря чему все посмеются. Когда остатки испуга исчезнут, можно переходить к спокойным занятиям и готовиться ко сну.
Заранее подготовьте чистые листы и цветные карандаши. Когда все страшные истории прозвучат, включите свет и выдайте материалы участникам. Пусть каждый изобразит зацепивший сюжет. Это позволит сбросить напряжение, если оно накопилось, но поддержит тематику вечера.
10. Придумайте страшилкам смешной финал
Спросите каждого, какая история показалась наиболее жуткой, и предложите придумать смешные концовки. Богатая детская фантазия мигом сделает сюжеты абсурдными, благодаря чему все посмеются. Когда остатки испуга исчезнут, можно переходить к спокойным занятиям и готовиться ко сну.
Частые ошибки
Страшилки – прекрасное развлечение до тех пор, пока ребёнку весело. Если взрослый переборщил, игра оборачивается настоящим испугом. Нужно соблюдать правила – знать меру, следить за реакцией и не превращать страх в способ воспитания.
Чем пугать нельзя
В историях не должно быть смертей, тяжёлых болезней, нападений, похищений, реальных преступников и других вещей, которые ребёнок способен воспринять как настоящую угрозу.
Если ребёнок уже боится темноты, собак, врачей или оставаться дома в одиночестве, не нужно специально строить страшилку вокруг триггерной темы. Детские страхи обычны, но насмешки и давление не помогают их преодолеть. Если ребёнок пока не готов к страшилкам, начните с более мягкого формата: подойдут мультфильмы, где страшное подано как весёлое.
Если ребёнок уже боится темноты, собак, врачей или оставаться дома в одиночестве, не нужно специально строить страшилку вокруг триггерной темы. Детские страхи обычны, но насмешки и давление не помогают их преодолеть. Если ребёнок пока не готов к страшилкам, начните с более мягкого формата: подойдут мультфильмы, где страшное подано как весёлое.
Почему малышам не стоит рассказывать страшилки перед сном
Страшные истории на ночь для детей дошкольного возраста могут оказаться слишком сильным впечатлением. После воображение продолжает работать уже в тёмной комнате: обычный скрип кажется шагами, тень от мебели – силуэтом, а игрушка в углу внезапно становится подозрительной.
Перед сном лучше выбирать спокойные и предсказуемые занятия, а не игры, которые сильно возбуждают или пугают. Страшилки лучше оставить на начало или середину вечера, а после обязательно включить свет, перекусить, поговорить или почитать что-нибудь спокойное. Непосредственно перед сном стоит перейти к привычному ритуалу.
Перед сном лучше выбирать спокойные и предсказуемые занятия, а не игры, которые сильно возбуждают или пугают. Страшилки лучше оставить на начало или середину вечера, а после обязательно включить свет, перекусить, поговорить или почитать что-нибудь спокойное. Непосредственно перед сном стоит перейти к привычному ритуалу.
Почему нельзя пугать чужого ребёнка без разрешения родителей
Даже если вашему ребёнку игра кажется весёлой, гость может отреагировать совершенно иначе. Вы не знаете, чего он боится, какие истории уже слышал и насколько легко его напугать. Без разрешения родителей нельзя втягивать чужих детей в игры со страшилками, изображать монстра, шутливо хватать в темноте. Лучше заранее согласовать формат ночёвки с друзьями и оставить возможность отказаться от игры.
Часто задаваемые вопросы
Жёсткой возрастной границы нет. Примерно с 5-7 лет уже можно пробовать короткие страшилки с понятным сюжетом и поводом посмеяться. Страшные истории для детей 10 лет и старше могут содержать интересные загадки и неожиданные повороты. Подросткам уже интереснее атмосфера и недосказанность. Если ребёнок легко пугается, лучше начинать с мягких сюжетов и смотреть на реакцию.
Малышам лучше не стоит. После страшилки ребёнку бывает сложнее переключиться на сон. В темноте обычные звуки и тени начинают казаться продолжением истории. Возможны бессонница или плохие сны, которые тоже давят на психику. Лучше оставлять время на спокойные занятия и привычный ритуал, чтобы малыш полностью успокоился, отвлёкся и смог спокойно заснуть.
Нельзя смеяться над страхом ребёнка или убеждать, что ничего страшного не произошло. Не обесценивайте переживания. Включите свет, побудьте рядом, крепко обнимите и утешьте. Нужно спокойно сказать, что история была полностью выдуманной, и объяснить принцип воздействия. Можно вместе проверить комнату, убедиться, что всё в порядке, и затем переключиться на более приятное и привычное занятие. Если страх долго не проходит, мешает сну или обычным занятиям, стоит обратиться за советом к специалисту.
Детская страшилка держится на загадке и ожидании, а не на жестокости. Ребёнку может быть страшно от голоса за дверью, странной тени или игрушки, которая внезапно оказалась не на своём месте. Взрослые ужасы чаще используют реалистичные угрозы, тяжёлые темы и насилие. Детям всё это ни к чему.
Страшилка даёт возможность испытать сильную эмоцию в подконтрольной взрослым обстановке. Ребёнок знает, что рядом надёжные родители, и после истории ничего страшного не случится. Приятный испуг быстро сменяется облегчением, смехом и интересом к деталям. Но нравится пугаться далеко не всем детям. Если ребёнку неприятно, заставлять его участвовать не нужно.
Не обязательно говорить чересчур громко или буквально изображать монстра. Гораздо сильнее работают уместные паузы, тихий голос на грани с шёпотом, повторяющиеся детали и небольшая недосказанность. Можно замедлиться перед главной фразой, посмотреть на дверь или выключить свет в нужный миг. Главное не растягивать историю. Короткая страшилка часто работает лучше длинной.
Выбирайте истории по младшему участнику и делайте их немного мягче, чем хотелось бы старшим. Малышам стоит дать смешные и предсказуемые сюжеты, а детям постарше – дополнительные загадки и неожиданные детали. Если компания большая, удобно разделиться на команды.
Лучше всего – возвращением к обычной обстановке. Включите свет, уберите пугающий реквизит, предложите перекус и немного поговорите о впечатлениях. Если это ночёвка с друзьями, то переходите к весёлым и расслабляющим играм. А если дети собираются спать сразу после вечера страшилок, стоит вернуться к привычному спокойному ритуалу.
Заключение
Детские страшилки могут стать отличным домашним развлечением, если не доводить до настоящего испуга. Выбирайте истории с умом, добавляйте дополнительный антураж и весёлые игры. Если хочется устроить полноценное приключение, стоит рассмотреть «Квесты на Хэллоуин», все возрасты, от 850 рублей. Сценарий приходит готовым PDF: остаётся скачать, распечатать и играть.
Понравился материал?
Читайте также
Домашние квесты для детей
Подпишитесь на рассылку
Рассказываем о новых квестах, делимся оригинальными домашними играми, интересными статьями для творчества и развития детей
Нажимая кнопку, я подтверждаю политику обработки персональных данных
Не уходите!
Заполните поля и получите бесплатный квест для игры дома с детьми.
Нажимая кнопку, я подтверждаю политику обработки персональных данных